Cours et Activités

Voici les activités et les cours étudiés en classe.
Pour voir (puis pour imprimer si besoin) une activité, cliquer simplement dessus.

Thème 1 :Le Vivant et son Evolution

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Parcours 1 : Nutrition


Chapitre "Micro-organismes et nutrition"

A-Associations des végétaux avec des champignons

ACTIVITE: S'exprimer en utilisant un schéma fonctionnel sur une association entre un champignon et un végétal pour se nourrir
Ce que l'on sait déjà :Les plantes et les champignons s'approvisionnent en eau et sels minéraux pour se nourrir. Les plantes le font grâce à leurs racines et les champignons à travers leurs filaments. Dans 90% des cas, des végétaux verts et des champignons s'associent : ils forment une structure particulière appelée mycorhize.
Ce que l'on cherche à résoudre : Pour quelle(s) raison(s) des végétaux et des champignons s'associent-ils ?

Vidéos sur la définition et sur les fonctions des mycorhizes
Résumé sur les mycorhizes
Aide pour construire un schéma fonctionnel


La plupart des plantes vivent en association avec des champignons.
Les portions de racines associées aux filaments de champignons sont nommées "mycorhizes".
Les champignons prélèvent dans le sol de la matière minérale qu'ils transfèrent à la plante.
En retour la plante leur transfère une partie de sa matière organique.





B- Associations des animaux avec des micro-organismes

ACTIVITE: Interpréter des résultats sur la digestion animale avec l'aide de micro-organismes
Ce que l'on sait déjà : l'appareil digestif de nombreux animaux contient des micro-organismes qui participent à la digestion des aliments. Celui de l'Homme en contient cent mille milliards, soit 10 fois plus que le nombre de ses cellules !
Ce que l'on cherche à résoudre : Pourquoi des animaux et des micro-organismes s'associent-ils ?

Logiciel expériences Souris.
Doc expériences Souris.


De nombreux animaux (Vaches, Hoazin huppé, Termites..) sont incapables de digérer par eux mêmes les aliments qu'ils ingèrent.
Ce sont les micro-organismes qu'ils hébergent dans leur tube digestif qui les digèrent à leur place.
Les micro-organismes, en retour, vivent dans un environnement riche en nourriture!
C'est une symbiose.





Thème 1 :Le Vivant et son Evolution

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Parcours 2 : Reproduction


Chapitre "Dynamique des populations"

A- L'influence des facteurs de l'environnement sur la reproduction

ACTIVITE : Analyser des résultats afin de mettre en relation les conditions de milieu de vie avec la reproduction sexuée
Ce que l'on sait déjà :Les habitats naturels sont confrontés à la variation des facteurs environnementaux (nourriture, température, humidité…) au cours du temps et aux aménagements de l'Homme.
Ce que l'on cherche à résoudre : De quelles manières ces modifications de l'environnement pourraient-elle influencer la reproduction sexuée des êtres vivants ?

Les ressources alimentaires influencent le devenir des individus issus de la reproduction.
En effet, en présence d'une importante quantité de nourriture, on observe généralement:
- une augmentation du nombre de jeunes issus de la reproduction sexuée.
- une meilleure survie des jeunes.

Des facteurs physiques, comme la température, peuvent avoir une influence sur le nombre d'oeufs parvenant à l'éclosion.
Des facteurs chimiques, comme la présence de polluants, peuvent avoir une influence sur le nombre d'oeufs pondus puis parvenant à l'éclosion, et sur la survie des jeunes.





B- L'influence des autres espèces sur la reproduction d'une autre

ACTIVITE: Organiser son travail personnel afin d'expliquer l'impact d'autres espèces sur la reproduction.
Ce que l'on sait déjà : Un écosystème abrite de nombreux êtres vivants. Ils établissent entre eux des relations alimentaires, de favorisation, de compétition.
Ce que l'on cherche à résoudre : Comment la présence d'autres espèces influencent-elles la reproduction sexuée des êtres vivants ?


La disparition ou l'introduction d'une nouvelle espèce dans un écosystème peut provoquer des modifications dans la dynamique des populations présentes.




Thème 1:Le Vivant et son Evolution

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Parcours 3 : Parenté entre êtres vivants et Evolution

Chapitre "Parenté entre êtres vivants et Evolution "


A- Parenté des êtres vivants


ACTIVITE : Avoir un esprit critique sur la théorie de l'évolution
Ce que l'on sait déjà : On entend souvent dire « l'Homme descend du singe ».
Ce que l'on cherche à résoudre : Cette affirmation est-elle un dicton ou un réel fait scientifique ?

Ressources:
Diaporama
L'arbre phylogénétique de l'Homme.
Les théories de Charles Darwin et Jean-Bapiste Lamarck


La classification et l'arbre de parenté indiquent que toutes les espèces sur Terre ont des liens de parenté.
Une nouvelle espèce présente des caractères communs avec les autres ainsi que des caractères nouveaux par rapport à l'espèce antérieure dont elle serait issue.
L'évolution est la transformation des espèces suite à l'apparition de caractères nouveaux.
L'Homme, en tant qu'espèce, est apparu sur Terre en s'inscrivant dans le processus de l'évolution.




B- Les mécanismes de l'évolution

ACTIVITE : Coopérer pour comprendre un des mécanismes de l'évolution
Ce que l'on sait déjà : Tous les êtres vivants ont une origine commune et donc un ancêtre commun (vivant probablement sur Terre il y a 3,5 milliards d'années).
Au cours des temps géologiques, de nouvelles espèces sont apparues grâce à l'évolution.
Ce que l'on cherche à résoudre : Quel mécanisme permet-il d'expliquer l'évolution des espèces ?

Vidéo de l'activité

Ressources:
Qu'est-ce que l'Evolution?
Vidéo sur la sélection naturelle (regarder de 0 à 7 min)


Dans une population, de nouveaux caractères peuvent apparaître au cours du temps (suite à des modifications génétiques).
Lorsque l'environnement change, dans une population, certains caractères, et donc certains allèles, sont avantagés par rapport à d'autres, sous la pression de la sélection naturelle. Ils deviennent alors plus fréquents au fil des générations.
La population devient alors, petit à petit, différente de celle de départ: c'est l'évolution biologique.
L'évolution n'est ni une opinion, ni une croyance car elle est confortée par de nombreuses preuves expérimentales et historiques.


Un autre exemple de mécanisme de l'évolution: naissance d'une nouvelle espèce de pouillot






Créez votre site web sans connaissances en HTMLDernière mise à jour : mercredi 20 octobre 2021